【大會交流發言】王懷生:始終堅持教學工作的中心地位不動搖_第六次本科教學工作會議_聊城大學
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【大會交流發言】王懷生:始終堅持教學工作的中心地位不動搖

  化學化工學院的發展與學校同步,經過四十余年的積淀,形成了良好的教風、學風,受到兄弟院校、中學師生以及家長們的認可,這得益于學校黨委和行政的正確領導和各兄弟單位的大力支持以及幾代化院人的共同努力。我們的做法主要有:

  一、始終堅持教學工作的中心地位不動搖學院領導班子統一思想認識,繼承和發揚化學化工學院的優良傳統和作風,始終把教學工作作為我們的中心工作,將人才培養作為我們的主要任務,不斷規范日常教學的各個環節,嚴把質量關,不斷轉變部分老師重科研、輕教學的觀念,確保教育教學質量。

  二、精心修訂人才培養方案,嚴格執行教學計劃,規范日常教學管理在充分調研論證基礎上,修訂和完善所開設專業人才培養方案,尤其充分考慮了工科認證和師范專業認證的標準和要求,修訂了2018版培養方案,為下一步認證工作作好準備。

  學院教學工作嚴格按教學方案執行,確保日常教學規范,每學期課程開出率達100%,課程學時嚴格按培養方案計劃學時執行;以考風促教風和學風建設,不斷加強考風建設工作,學院考試管理制度完善并落實到位,確保出題、考場安排、監考、閱卷、復核等各個環節的規范性;加強畢業論文各個環節的管理,嚴格執行校院畢業論文管理辦法,制定實施細則,明確指導教師職責,嚴格把控答辯環節,確保畢業論文(設計)質量,近幾年共有9篇本科生畢業論文被評為省優秀學士學位論文。

  三、建立較為完善的課堂教學監控體系,提高課堂教學質量在切實落實學校教學相關規章制度的基礎上,學院修訂了 《課堂教學質量評價標準》 《提升青年教師課堂教學能力的意見》 《關于加強教風學風建設的實施辦法》等規章制度,進一步規范課堂教學,保證日常教學順利開展;切實落實教授、副教授為本科生授課制及課堂教學準入制等管理辦法,同時在多層次聽課制度的基礎上,結合學生評教、院督導評教和教研室評教,建立了較為完善的課堂教學質量監控體系,確保課堂教學質量和效果。

  四、強化教學團隊建設,加強青年教師培訓,提升他們的教學能力和教學水平目前,學院專任教師114人,其中具有博士學位教師94人,具有碩士學位10人,占專任教師總數的91.2%,其中40歲以下教師占到74%。青年教師已經成為教學的骨干力量。

  但青年教師來自不同的學校,學習背景和教學能力參差不齊,為了提高青年教師的教學能力與水平,學院陸續出臺了教學團隊建設方案、新進教師首課準入制等多項規章制度,并不斷對他們進行教學能力培訓。實施了以老帶新的青年教師導師制,為新進教師配備一名老教師,充分發揮 “傳、幫、帶”的作用,促進青年教師的快速成長,在導師的指導下,經過多年的聽課以及培訓等措施,一大批青年教師成長為學院的教學骨干。學院還經常邀請教學名師做報告,并為青年教師提供經費支持,鼓勵他們到外地參加教學會議或培訓交流等,學院工科教師赴魯西化工等企業交流以及參加全國化學化工類課程論壇已成為常態,同時積極鼓勵、推薦教師參加創新創業相關培訓。結合學校各類教學比賽,進行學院選拔,通過比賽促進教學水平的提升,近年,學院教師獲第一屆全國高等學校物理化學 (含實驗)教學微課大賽三等獎1項、山東省青年教師比賽二等獎1項,獲校觀摩課三等獎1項,獲校青年教師比賽一等獎5項、三等獎6項。無機化學教學團隊和有機化學教學團隊是校級教學團隊,化學系列課程教學團隊先后被評為山東省優秀教學團隊和山東省黃大年式教學團隊。

  五、依托學科平臺,充分利用優質資源服務教學,加強專業建設學院依托省重點實驗室和省重點學科,充分利用化學學科平臺,首先建設了一些特色課程,先后為本科生開設了 《化學前沿》《現代測試技術》等課程,以講座形式授課,讓學生及時了解本專業的最新研究動態以及解決科研問題的新方法、新手段等,激發學生從事科研工作的活力與積極性。其次,開展了一些人才培養項目建設,近三年,先后獲批省高水平應用型建設專業群 (自籌經費)1個,省教育服務新舊動能轉換專業對接產業項目1項。

  以科研促進教學,以教學反哺科研,不斷強化學生實踐能力。為了達到對學生的分類培養,我們在早期實行導師制的基礎上,2015年開始試行實驗提高班,在入學新生中選拔部分優秀學生組成實驗班,每位學生配備有科研項目的老師作為導師,導師負責學生在學期間對學生的指導,學生大一即可進入導師的實驗室,參與老師的課題研究,提高了他們對本專業的認同感和學習積極性,達到了鍛煉實踐能力并提高學習質量的目的。同時,學院也鼓勵其他學生參加老師的科研工作,從事科研鍛煉,自2014年以來,學生先后承擔國家級大學生創新訓練項目46項,校大學生創新創業訓練計劃及大學生科技文化創新基金近200項,學生參與發表學術論文每年均在20篇以上。

  六、建設完善的實驗、實踐教學體系,鼓勵、支持學生參加學科競賽,積極開展創新教育學院實驗教學管理制度完善,落實到位,不斷加強化學化工實驗教學中心建設,完善“一體化、三層次、開放式”的實驗教學體系,規范實驗教學秩序,提高實驗教學質量和實驗室管理水平。

  在學校大力支持下,學院近幾年建設了化工單元操作實訓室、化工原理虛擬仿真實驗室、化工工藝虛擬仿真實訓室等,加強校內實踐教學;建設了校創新實踐教學基地和學科競賽基地各1個,開設創新學課程,切實開展“一專業一競賽”活動,與省級或國家級學科競賽結合起來,取得了優秀的成績,獲得多項國家級、省級獎勵,學院也被評為2017年度校創新創業教育先進單位。2018年,學生在 “創青春”全國大學生創業大賽網絡信息經濟專項賽(創意類)中獲得銅獎。

  七、積極推進教學改革,不斷進行人才培養模式探索和實踐針對應用型人才培養目標,開展校企合作的培養模式:與企業聯合制定、完善培養方案,建設、開設企業需求課程,建設實踐教學基地等。近年來完成省教改項目2項,校教學改革(含實驗教學改革)項目37項,獲省教學成果二等獎1項,校優秀教學成果一等獎2項。

  雖然我們在教學上取得了一點成績,但與學校要求還相差甚遠,與兄弟學校相比,還存在很多問題和不足,尤其是課堂教學形式和教學方法過于傳統,慕課或在線課程建設需要加強;教學研究投入不足,教研論文及成果偏少;校外實踐、畢業論文質量有待加強等,希望各位領導和同仁提出寶貴意見。在此,我代表化學化工學院全體師生感謝大家多年來對我院教學工作的支持與幫助!

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